Un interesante vídeo con consejos para que los padres ayuden a estudiar a sus hijos.
jueves, 31 de marzo de 2016
LA FILOSOFÍA BUDISTA (PARTE 1)
En la fonda filosófica se inicia una serie dedicada a la filosofía budista. Este es el primer capítulo centrado en la vida de Buda.
martes, 29 de marzo de 2016
LA REENCARNACIÓN
Una programa que ya tiene unos cuantos años del programa de debates de TVE "La Tabla Redonda". En el mismo intervienen como invitados: Moises Ben Dahan (judaísmo), Francisco de Borja D'Arquer Berea (budismo), Josep Rius Camps (cristianismo), Antonio Javier Ruiz y Plazas (hinduismo) y Riay Tatary (islamismo).
¿DE QUÉ ESTÁ HECHO EL UNIVERSO?
Esta tarde he visto un documental en La 2 sobre "La fórmula definitiva" (¿De qué está hecho el universo?) que se podrá ver en la web de esta cadena hasta el próximo 4 de abril. En youtube he encontrado este documental disponible más allá de la mencionada fecha. En él se explica como la física teórica intenta comprender el misterio del universo mediante fórmulas matemáticas; la fórmula de la teoría del todo podría ser la definitiva: desvelaría cómo comenzó el universo y su historia desde el momento del Big Bang.
domingo, 27 de marzo de 2016
SIETE TRUCOS PARA GRABAR VÍDEOS
Unos consejos a tener en cuenta en las experiencias que estamos iniciando en clase con la creación de una televisión de aula que hasta ahora está editando un telesemanario y algunos documentales sobre distintas experiencias que han vivenciado los alumnos en el colegio.
NO LO EXPLIQUE, ¡CUÉNTELO!
Este es el artículo de Gabriel García de Oro de la sección de Psicología de El País Semanal en el que plantea que "saber narrar historias puede ser la mejor arma para conseguir un trabajo o relacionarse con los demás. Sólo hay que tener claro cuál es el mensaje y dejarse llevar."
viernes, 25 de marzo de 2016
SALIDA PIRATA
He encontrado en la página de youtube del CEIP Aguamansa este vídeo sobre una visita que hicieron a las ruinas de la casa del pirata Amaro Pargo. En este tercer trimestre, en 5º del CEIP San Isidro tenemos el proyecto de hacer la misma visita como continuación del trabajo que hemos comenzado estudiando la figura de este personaje singular que vivió tan cerca de nuestro colegio.
UNA HISTORIA SIN DESPERDICIO. LA GESTIÓN DE RESIDUOS EN TENERIFE
A mediados de los años ochenta, la basura que se generaba en Tenerife se tiraba de manera incontrolada en los más de 200 vertederos repartidos por toda la Isla, lo que provocaba graves problemas ambientales.
En 1985 empieza a utilizarse el vertedero insular situado en Arico. Las basuras son llevadas a las Plantas de Transferencia distribuidas por la isla y desde ahí al nuevo vertedero.
Pocos años más tarde, el vertedero que se había previsto se queda pequeño debido al crecimiento del volumen de residuos que llegan a él constantemente. Además, era necesario evitar la mezcla de residuos en la basura, para poder aprovechar los materiales reutilizables.
Así, en los años 90 se pone en marcha la Planta de Compostaje, donde se aprovechan los residuos orgánicos contenidos en las bolsas de basura para obtener abono y fertilizar campos y jardines.
A finales de esa década, el Cabildo de Tenerife transforma el vertedero en el Complejo Ambiental de Tenerife e implanta la filosofía de las tres erres: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR los residuos para convertirlos en un recurso.
En el año 2003, una vez se llena el primer vertedero, éste se sella y se comienza a extraer el biogás generado con la descomposición de los residuos y que permite producir energía eléctrica que es utilizada para el mantenimiento de las instalaciones. Unos años después, y siguiendo la filosofía de las tres erres, se crean dos instalaciones diferenciadas para el tratamiento de residuos:
Por un lado, y en colaboración con ECOEMBES, se pone en marcha la primera planta de recuperación de envases. Una vez clasificados, los residuos que los ciudadanos depositan en el contenedor amarillo, se envían a las empresas de reciclaje, donde se transforman en nuevos envases y en otros materiales. Gracias a esto, se reduce el consumo energético y la extracción de materias primas de la naturaleza.
Por otro lado, en el año 2007, se pone en funcionamiento la Planta Todo-Uno, permitiendo recuperar muchos de los materiales que llegan mezclados en la basura y reduciendo el volumen de vertido, aunque este sistema nunca podrá sustituir la valiosa colaboración de la ciudadanía en las recogidas selectivas, ya que la calidad de los residuos recuperados de esta forma es muy superior. El reciclaje es tarea de todos.
Gracias a este sistema de gestión de residuos se ha conseguido reducir los costes ambientales y económicos, lo que favorece el desarrollo de industrias de economía verde, que generan riqueza y empleo, y cierran el ciclo de la gestión de residuos en la isla.
El Cabildo de Tenerife, en colaboración con otros organismos públicos, los Sistemas Integrados de Gestión, como ECOEMBES, y el conjunto de ciudadanos de la Isla han contribuido a implantar un sistema de gestión de residuos sostenible, cuyos beneficios perdurarán en el tiempo.
Hemos pasado de la basura al residuo, viviendo una historia sin desperdicio.
En 1985 empieza a utilizarse el vertedero insular situado en Arico. Las basuras son llevadas a las Plantas de Transferencia distribuidas por la isla y desde ahí al nuevo vertedero.
Pocos años más tarde, el vertedero que se había previsto se queda pequeño debido al crecimiento del volumen de residuos que llegan a él constantemente. Además, era necesario evitar la mezcla de residuos en la basura, para poder aprovechar los materiales reutilizables.
Así, en los años 90 se pone en marcha la Planta de Compostaje, donde se aprovechan los residuos orgánicos contenidos en las bolsas de basura para obtener abono y fertilizar campos y jardines.
A finales de esa década, el Cabildo de Tenerife transforma el vertedero en el Complejo Ambiental de Tenerife e implanta la filosofía de las tres erres: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR los residuos para convertirlos en un recurso.
En el año 2003, una vez se llena el primer vertedero, éste se sella y se comienza a extraer el biogás generado con la descomposición de los residuos y que permite producir energía eléctrica que es utilizada para el mantenimiento de las instalaciones. Unos años después, y siguiendo la filosofía de las tres erres, se crean dos instalaciones diferenciadas para el tratamiento de residuos:
Por un lado, y en colaboración con ECOEMBES, se pone en marcha la primera planta de recuperación de envases. Una vez clasificados, los residuos que los ciudadanos depositan en el contenedor amarillo, se envían a las empresas de reciclaje, donde se transforman en nuevos envases y en otros materiales. Gracias a esto, se reduce el consumo energético y la extracción de materias primas de la naturaleza.
Por otro lado, en el año 2007, se pone en funcionamiento la Planta Todo-Uno, permitiendo recuperar muchos de los materiales que llegan mezclados en la basura y reduciendo el volumen de vertido, aunque este sistema nunca podrá sustituir la valiosa colaboración de la ciudadanía en las recogidas selectivas, ya que la calidad de los residuos recuperados de esta forma es muy superior. El reciclaje es tarea de todos.
Gracias a este sistema de gestión de residuos se ha conseguido reducir los costes ambientales y económicos, lo que favorece el desarrollo de industrias de economía verde, que generan riqueza y empleo, y cierran el ciclo de la gestión de residuos en la isla.
El Cabildo de Tenerife, en colaboración con otros organismos públicos, los Sistemas Integrados de Gestión, como ECOEMBES, y el conjunto de ciudadanos de la Isla han contribuido a implantar un sistema de gestión de residuos sostenible, cuyos beneficios perdurarán en el tiempo.
Hemos pasado de la basura al residuo, viviendo una historia sin desperdicio.
EL MODELO "FLIPPED CLASSROOM"
El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.
Creo que con él se le podría dar otro sentido a los llamados "deberes en casa" y potenciar mejor el talento en la escuela.
Para más información pinchar aquí.
SOÑAR CON LO QUE QUIERES
Algunos consejos para transitar por las zonas de confort, de aprendizaje y del pánico para hacer realidad nuestros sueños.
jueves, 24 de marzo de 2016
COMO LA MEDITACIÓN PUEDE CAMBIAR LA FORMA DE NUESTRO CEREBRO
Una charla de la Dra. Sara Lazar siguiendo el sistema TED sobre un tema que cada vez me interesa más: la meditación.
EL ORIGEN DE LA VIDA EN LA TIERRA
Este documental pretende explicar como se origina la vida en el planeta a partir de material inorgánico hasta constituir una célula viviente que es la entidad mas compleja en este universo, a pesar de estar compuesta de los mismos elementos que se encuentran en las cosas sin vida como una roca.
miércoles, 23 de marzo de 2016
LA FINCA EL MATO (TENERIFE)
Acabo de ver el el Canal 11 (una televisión local de La Palma) un documental sobre La Finca El Mato de Tacoronte vinculada a la Asociación para el desarrollo de la permeacultura de Tenerife, fundada por Javier Reyes. Me ha parecido una experiencia muy interesante que, además, está concebida como un centro especial de empleo para enfermos mentales. El vídeo de esta entrada es de hace ya unos años (no es el documental que acabo de ver) pero nos da una información muy completa de esta iniciativa.
TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
Un vídeo muy corto sobre los distintos tipos de acoso escolar que viene muy bien para trabajar el tema con los alumnos en clase.
LA VIDA SECRETA DEL CEREBRO
Otro documental para saber más sobre el cerebro, especialmente sobre el envejecimiento de este órgano y la decadencia cognitiva.
martes, 22 de marzo de 2016
TODO SOBRE EL CEREBRO
Una revisión de los conocimientos actuales sobre el cerebro que no evitará la paradoja de que cuanto más sabemos sobre él, más interrogantes se nos abren sobre el mismo.
EL UNIVERSO ESTÁ CONTENIDO EN UN SOLO ÁTOMO
El vídeo de arriba sobre la inmensidad del universo aparentemente choca con lo que plantea el Dalai Lama en su libro "El universo en un solo átomo".
La mecánica cuántica está poniendo en cuestión la noción dominante de la realidad por lo que la filosofía budista del vacío puede ofrecer un modelo coherente de comprensión de la realidad que podría dar sentido a la afirmación del Dalai Lama de que "el universo está contenido en un solo átomo".
La mecánica cuántica está poniendo en cuestión la noción dominante de la realidad por lo que la filosofía budista del vacío puede ofrecer un modelo coherente de comprensión de la realidad que podría dar sentido a la afirmación del Dalai Lama de que "el universo está contenido en un solo átomo".
LA PALMA
Estoy pasando unos días en La Palma y quiero traer otra vez a este blog imágenes de mi isla.
lunes, 21 de marzo de 2016
MAS ALLÁ DE LA PIZARRA
Una hermosa película que narra la historia real de la profesora Stacey Bess, en la que cuenta sus experiencias con los niños que nadie quería. Una historia que comienza en el año 1987, cuando se hizo cargo de la "escuela" improvisada en un refugio para personas sin techo en Salt Lake City.
MALDITOS DEBERES
Acabo de ver el programa de Jesús Cintora "A pie de calle" de Cuatro Televisión dedicado a la educación en España en general y más concretamente, a los deberes para casa (pinchar aquí para ver el programa completo).
En el programa se cuestiona el modelo educativo español que es uno de los países europeos donde más horas de clase se imparten en cada curso escolar y donde más horas a la semana se dedican a los deberes en casa y dónde peores resultados se dan respecto al absentismo escolar o en los informes PISA.
Varios padres y madres de escolares comienzan opinando sobre los deberes con una visión bastante crítica entre la que se encuentra la promotora de la campaña deberes justos.
Como alternativa se citan dos ejemplos de las corrientes que abogan por otra educación: un colegio de Vallecas de los denominados de difícil desempeño donde se ha prescindido de los libros de textos, los deberes y se trabaja por proyectos y talleres, fomentando el aprendizaje cooperativo. Otro ejemplo se centra en la experiencia de César Bona que es entrevistado por Jesús Cintora. Como contrapunto a lo anterior aparece el promotor de una posición "contra la nueva educación", el maestro Alberto Royo, que mantiene que hay que priorizar la impartición de conocimientos y el esfuerzo, la exigencia y el mérito.
Desde la perspectiva de la neuroeducación se plantea que se aprender mejor teniendo experiencia placenteras que por obligación (el papel de la amígdala), que es mejor basar el aprendizaje en la colaboración y no en la competencia (el papel de las neuronas espejo) que hay que hacer cada cosa a su tiempo y que hay que incentivar el movimiento en las situaciones de aprendizaje. Pero todo esto es difícil practicarlo con las elevadas ratios existentes en nuestro colegios que impiden la atención a la diversidad y un tratamiento adecuado de los trastornos de aprendizaje.
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