¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DESARROLLAR LA INTELIGENCIA?

Un breve vídeo divulgativo sobre la inteligencia en el que se plantea que la inteligencia es un conjunto de procesos mentales que se aplican para resolver situaciones o problemas, adaptarse al medio ambiente, aprender de lo nuevo y ser feliz. La inteligencia es dinámica, mejorable y cambia en función de la estimulación que se le provee.

LA HUELLA DE LA CORRUPCIÓN EN ESPAÑA

Unas interesantes pinceladas sobre la corrupción en España que he bajado de la página de El País en youtube.

CÓMO HAGO MIS VIDEOS

Ahora que estoy desarrollando el proyecto de poner en marcha "la televisión de clase" he recordado este vídeo de "La Fonda Filosófica" que vi hace ya algún tiempo y que me ha servido para tener alguna idea de como editar un vídeo. 

En estos momentos ya estamos grabando un telesemanario cada viernes y vamos a empezar a grabar pequeños documentales sobre algunas experiencias escolares. Más adelante, espero producir algún vídeo didáctico siguiendo los pasos que se plantean en este vídeo.

ATENCIÓN PLENA

Unos mensajes para entrar en el reino del silencio interior donde realmente podemos encontrar el tesoro más ansiado que consciente o inconsciente buscamos todos cuando tenemos un atisbo de lucidez...

EL 23 F (35 AÑOS DESPUÉS)

El pasado martes se celebró el 35 aniversario del intento de golpe estado del 23 F. La retransmisión en la radio con el que comienza el documental de esta entrada la estaba oyendo "como ruido de fondo" en casa de un amigo mientras estábamos preparando algo relacionado con nuestro trabajo. De pronto percibimos que algo anormal estaba pasando y nos centramos enteramente en escuchar el famoso relato. Vivimos unas horas muy intensas en las que empezamos a hacernos a la idea de que volvíamos a los tiempos del franquismo que pocos años antes habían dejado paso a una incipiente democracia que no acababa de consolidarse.

Treinta y cinco años después todavía hay en mi destellos de lo sentido en estas horas (una mezcla de rabia y miedo y la esperanza de que el golpe fracasara) y la curiosidad no satisfecha todavía de saber quienes fueron todos los autores intelectuales del golpe.

Espero que la memoria de estos hechos nos lleve en estos días a dar nuevos pasos para avanzar hacia una democracia más real y que sea posible la conformación de un gobierno en el que participen las voces de la izquierda que siempre han estado ausente de la toma de decisiones al mas alto nivel del estado español. Necesitamos una especie de segunda transición para dejar atrás definitivamente lo que significó Tejero y quienes estaban manejando los hilos invisibles en este espectáculo de "marionetas".

CADA NIÑO NECESITA UN CAMPEÓN

Se trata de una charla TED pronunciada por una veterana maestra norteamericana en 2013. Me resuena el comentario de que "numerosas veces en tu carrera como docente te habrás encontrado con un alumno o alumna que te resulta desagradable o que simplemente no te cae bien, pero la verdad es que los niños y niñas no pueden aprender de la gente que no les gusta, así que si de veras quieres que aprendan de ti vas a tener que disimular."

Y me conmueve este otro comentario de que "todo alumno, sea difícil o fácil de llevar, necesita un campeón; alguien que crea en él cuando ni siquiera a él mismo le queden fuerzas para ello."

Y me quedo con este párrafo: "Los docentes son expertos en destapar talentos ocultos y hacerlos florecer. Marcar la diferencia en la vida de aquellos que constituirán el mundo en unos años. Enseñémosles a no tener miedo a pensar, a no temer salirse del círculo dentro del cual se les ha dicho que deben permanecer. Construyamos personas que no tengan miedo a arriesgar para ganar. Reguemos esos talentos adormecidos y hagámoslos florecer".

EXPRESIÓN ORAL

Creo que a veces en la enseñanza de la lengua en la educación primaria estamos excesivamente obsesionados con el dominio de la expresión escrita por parte de nuestros alumnos, relegando a un nivel secundario la expresión oral tan importante en la educación infantil.

César Bona en su libro "La nueva educación" contaba que en su aula, cada lunes tocaba hablar en público. Cada semana le proponía a un alumno/a un tema sobre el que ha de investigar y preparar una charla de uno o dos minutos que tenía que exponer a sus compañeros. Antes de comenzar, este docente echaba un vistazo al escrito que servía de base a la charla para comprobar como la estructuraban.

Para trabajar, entre otras habilidades, la expresión oral, he iniciado la experiencia de la grabación de un telesemanario en la clase de lengua de los viernes con mis alumnos de 5º de Primaria. Cada semana, dos redactores-presentadores seleccionan y escriben seis u ocho noticias importantes que afectan directamente a los niños y que se leen en la sección de noticias del programa grabado por los niños a los que se les ha asignado la tarea de operar con la cámara de vídeo. Seguidamente, el responsable correspondiente lee las mejoras notas depositadas en los buzones de felicito, critico y propongo. Finalmente, siguiendo el ejemplo de César Bona, un alumno/a da una charla de dos o tres minutos sobre un tema acordado previamente.

En torno a esta experiencia trabajamos temas tales como la redacción de noticias, contar historias y expresar opiniones, la rutina "felicito, critico, propongo" y las técnicas para hablar en público. Más adelante, espero trabajar con los chicos la propia edición del telesemanario utilizando el programa de power point.

Recuerdo que una de las propuestas que me hacían los chicos el pasado viernes es hacer menos "tareas" y aprender más con juegos y actividades como las que llevamos a cabo en momentos especiales (programa BROTES, el trabajo con los ordenadores, el telesemanario,...). El reto que tengo pendiente es como abrirme paso por la selva de las obligaciones y las programaciones para llegar al territorio de lo desconocido y lo imprevisto donde hay que dejar llevarse por la brújula de la intuición y las voces de los alumnos.

EL DISCURSO DE STEVE JOBS EN LA UNIVERSIDAD DE STANFORD (2005)

Este es el discurso de Steve Jobs a los nuevos graduados en la Universidad de Stanford pronunciado en 2005, citado hoy en el artículo de la sección de Psicología de El País Semanal para hacer referencia a su teoría de "conectar los puntos" (muchos acontecimientos inesperados que suceden en la vida adquieren todo su sentido cuando se contemplan con perspectiva).

EL PODER DE LA INCERTIDUMBRE

Este artículo de Francesc Miralles se ha publicado hoy en la sección de Psicología de El País Samanal. Le idea central que destaca el autor es que "la vida es una permanente exposición a lo inesperado. Donde muchos ven un problema paralizante, otros encuentran una oportunidad para evolucionar la vida es una permanente exposición a lo inesperado. Donde muchos ven un problema paralizante, otros encuentran una oportunidad para evolucionar".

Conviene asumir la necesidad de dejar de aferrarnos a nuestras zonas de confort" intentando tenerlo todo controlado, viviendo en una vida en la que todo es previsible. Por mucho que no queramos "hay cosas que no tienen una explicación racional, así que, en lugar de tratar de controlarlo todo, es mejor estar dispuestos a esperar lo inesperado". 

EL CEREBRO ENAMORADO

   

La antropóloga Helen Fisher es una investigadora de los procesos de enamoramiento. En esta charla TED plantea algunos resultados de sus investigaciones sobre el cerebro enamorado. La segunda parte de la charla se puede ver pinchando en este enlace.

LOS MAESTROS NECESITAN RETROALIMENTACIÓN

   

En esta charla TED de Bill Gates plantea que los enseñantes reciben muy poca retroalimentación durante su vida laboral. Sin retroalimentación, ni entrenamiento, es muy difícil mejorar. Incluso los mejores maestros pueden seguir mejorando con una retroalimentación inteligente. Por eso, la fundación de este magnate norteamericano ha elaborado un programa para traerla a las aulas.

ILUMINA

Una bella canción para llevar luz a nuestras vidas y sentirnos con fuerza para abordar los nuevos retos de todos los días.

LA CULPA ES DE LOS PADRES

Este es el artículo de la sección de Psicología de El País Semanal de ayer escrito por Alberto Soler en el que plantea que "no hay hijos ni progenitores perfectos, pero sí existen mil y una formas de educar. Por muy diferentes que estas sean, conviene escuchar y olvidarse de prejuicios".

INMENSIDAD

Dejo atrás una semana carnavalera en la que los docentes hemos tenido vacaciones. Influido por la fascinación del descubrimiento de las ondas gravitacionales que, a mi juicio, ha sido la gran noticia de la semana, aprecio mi inmensa pequeñez en el marco de la inmensa grandeza del universo y sin embargo observo en mi interior otros espacios enormes donde casi todo está por descubrir...

Pero ese viaje por el "universo interior" requiere hacer uso de herramientas elaboradas con las ideas inspiradoras de la sabiduría perenne y poner en su sitio a un "ego" limitador que se agarra a los tentáculos del pasado para combatir el miedo a lo desconocido y a salir de la "zona de confort". Meterse en la boca del mundo interior nos lleva a estar sometidos a los vaivenes que producen fuerzas contrapuestas que dan lugar a momentos de agitación y sensaciones de "veleta".

Algunas de esas ideas inspiradoras han llegado a mi en esta semana resumidas en frases como:

• Lo importante no es llegar, lo importante es el camino.
• La superación personal no tiene sentido sin el altruismo, el supeditarla al "beneficio de todos los seres". Mejorar como persona es la "palanca" para poder ayudar a los demás.
• Pero esto debe ser simultáneo: mejoramos ayudando de corazón a los demás y ayudamos mejor a los demás si estamos comprometidos en ser mejor personas.
• El conocimiento no nos lleva automáticamente a la sabiduría pues la base de ésta es la acción.

No es fácil convertir estas ideas en inyectores que me impulsen al necesario viaje interior del "conócete a ti mismo". Se requiere constancia y coraje y mucha paciencia para ir "caminando poco a poco". Las estaciones por las que hay que pasar se llaman "atención plena", "servir con corazón", "dar brillo a los sucesos cotidianos", "paz y sosiego", "introspección y metacognición", "humildad para aprender" y "saber pedir perdón". 

CELTAS CORTOS (30 ANIVERSARIO)

    

Están celebrando el 30º aniversario de su formación. Todavía recuerdo la primera vez que los vi en la explanada de un hipermercado en S/C de Tenerife, cuando eran grupo de reciente aparición. ¡Cómo pasa el tiempo!

LA EXPERIENCIA FRENTE A LA MEMORIA

Anoche leí el capítulo 35 (Dos yo) del libro del premio nobel de economía y fundador de la economía conductual Daniel Kahneman, el ya famoso "Pensar rápido, pensar despacio" relativo a como situamos las vivencias en la escala del dolor y el placer y las diferencias existentes entre lo experimentado y lo recordado.

Hoy he encontrado este vídeo con una charla del autor sobre el mismo tema en el que utilizando ejemplos que van desde unas vacaciones a colonoscopias revela cómo nuestro "yo que tiene experiencias" y nuestro "yo que recuerda" perciben los hechos y los sitúan en la escala dolor/placer de manera diferente. Esto tiene profundas implicaciones en diferentes esferas de nuestra vida y en nuestra propia consciencia de nosotros mismos.

Kahneman dice en su libro que "el yo que experimenta no tiene voz. El yo que recuerda a veces se equivoca, pero es el único que registra y ordena lo que aprendemos de la vida, y el único también que toma decisiones. Lo que aprendemos del pasado es a maximizar las cualidades de nuestros futuros recuerdos, no necesariamente de nuestra futura experiencia. Tal es la tiranía del yo que recuerda". Si preferimos el placer durarero y el dolor breve, esta tiranía de los recuerdos no parece trabajar a favor de esta preferencia. Esta es una de las muchas conclusiones que podemos encontrar en este libro que al decir de algún crítico, "todos debemos leer antes de otorgar demasiada importancia a lo que pensamos y a lo que somos."

BIODANZA CON NIÑOS Y PADRES

En este vídeo tenemos la oportunidad de ver como se puede hacer biodanza con niños de la mano de Delphine Rameix para ayudarles a desarrollar todos sus potenciales a través de la danza, los juegos, los movimientos haciéndoles sentir el goce de vivir y de compartir este goce con sus compañeros/as.

EL GRAN SECRETO DE LA VIDA

Ya he incluido en este blog otro vídeo con la voz de Alan Watts con reflexiones sobre la vida y ahora traigo este otro que se sintetiza en la famosa frase:“La vida es simple, son las personas quienes se complican la existencia”.

DAN MILLMAN Y EL GUERRERO PACÍFICO

Dan Millman es uno de los referentes de la llamada literatura de autoayuda cuya popularidad ha aumentado tras el estreno de la película "El guerrero pacífico" basada en su primer libro de carácter autobiográfico.

Millman fue un atleta campeón del mundo, maestro de artes marciales, entrenador y catedrático universitario que tras años de búsqueda espiritual se ha dedicado a expresar sus conclusiones en sus libros y en las conferencias que da por todo el mundo. En el vídeo que se incluye en esta entrada podemos ver una de sus charlas.

ENTREVISTA A ALBERTO RODRÍGUEZ (SIN MANIPULAR)

Una versión manipulada de esta entrevista a Alberto Rodríguez, diputado de S/C de Tenerife de Podemos, está circulando por la red. El personajillo que lo hizo manipuló la velocidad del audio de la grabación para que Alberto pareciera que estaba "fumado".

El aspecto del nuevo diputado y su pertenencia a Podemos lo ha convertido en el punto de mira de la derecha cavarnaria que no soporta a todo el que se sale de sus estrechos patrones culturales e ideológicos.

Conocí a Alberto cuando yo era secretario general de CCOO Canarias y el era un delegado de este sindicato en la Refinería de CEPSA de S/C de Tenerife. También, en una ocasión, tuve que presentar una denuncia contra la policía por detención ilegal de este compañero en una manifestación (por cierto, no he sabido nunca que pasó con esta denuncia). Pese a que no lo conozco mucho, puedo afirmar que Alberto Rodríguez está plenamente capacitado para representar a los votantes de Podemos en el Congreso de los Diputados y que nada tiene que ver con algunos corruptos que se sientan o se han sentado en este espacio de representación, pese al "impecable" aspecto que muestran. 

Por eso le voté.

TÍTERES DESDE ABAJO

   

Creo que no puede ser más lamentable lo que está sucediendo con la detención de los dos titireteros de la compañía Títeres desde Abajo por el supuesto delito de apología del terrorismo en su obra "La bruja y don Cristóbal". En mi opinión se trata de un claro atentado a la libertad de expresión y de un despliegue de excesos del juez implicado y de una derecha excesivamente nerviosa por la pérdida de la mayoría absoluta en las urnas.

Traigo a esta entrada otra obra de esta compañía de títeres como muestra de mi solidaridad con los artistas encarcelados y con la esperanza en que la presión popular consiga su pronta liberación.

CAROL

Ayer vi esta película sobre el amor entre dos mujeres basada en una novela de Patricia Higsmith ambientada en el Nueva York de 1953 donde el lesbianismo todavía era un tema tabú. Se trata de un trabajo muy bien realizado y que merece la pena ver.

PRESENCIA

Fragmento del film "El guerrero pacífico"

La oportunidad de tener una semana de vacaciones me lleva a intentar indagar en la práctica de la presencia consciente para dar un mayor significado a "los momentos y las situaciones". 

Vivir debe ser algo más que acumular episodios que se suceden, amontonándose en la memoria, muchas veces, sin estar vinculados a lo que pudiéramos llamar un sentido vital.

A veces, cuando paramos un poco y tenemos la oportunidad de liberarnos del corsé de lo cotidiano, recapitulamos y nos viene la sensación de que la vida se nos va velozmente. Pero estas pausas también nos brindan la oportunidad de recuperar el brillo de los acontecimientos y recuperar "la lupa" que nos permite ir más allá de las apariencias. 

He querido relacionar estas reflexiones con la película "El guerrero pacífico" y con el propósito de practicar durante estos días momentos de presencia y de atención consciente.

También me sirve de inspiración para mejorar la gestión del tiempo, el principio 20/80, tal como se explica en un artículo para docentes del blog Justifica tu Respuesta, en el que se dice que "nos equivocamos al pensar que carecemos de tiempo. El problema reside en el hecho de que sólo usamos correctamente un 20% del que disponemos". 

La presencia o atención consciente es la llave que nos permite abrir la puerta de una mejor gestión del tiempo y ello nos debe llevar a una visión más hedonista de la vida que nos lleva a no sentirnos culpables cuando conseguimos el máximo rendimiento con el mínimo esfuerzo, dándole un sentido extraordinario a todo lo que hacemos, tal como se refleja en este artículo de El País Semanal.

En cualquier caso, la presencia debe estar al servicio del propósito filantrópico de vivir para el benefício de todos los seres.

CLAVES PARA SER UN LÍDER CONSCIENTE

Este artículo de la sección de Psicología de El País Semanal de hoy lo ha escrito Borja Vilaseca. En él plantea que "hoy día abundan los políticos, gobernantes, dirigentes, estadistas, burócratas, directivos, ejecutivos y gestores centrados en su propio interés, pero faltan por doquier verdaderos líderes al servicio del bien común de la sociedad". Tanto en el mundo laboral como en todos los ámbitos de la vida se necesitan personas que sepan desarrollar el talento de sus colaboradores. Estos son los "líderes conscientes" y los podemos reconocer por los siguientes rasgos:

• Cuestionan su sistema de creencias
• Conocen su sombra
• Hacen lo que aman
• Poseen visión y determinación
• Cultivan su inteligencia emocional
• Inspiran a través de su ejemplo
• Desarrollan el potencial de sus colaboradores

HORIZONTE 2020 (LOS JESUITAS REVOLUCIONAN EL AULA)

De nuevo me ha llamado la atención este nuevo modelo pedagógico que con el nombre de Horizonte 2020 los jesuitas están poniendo en práctica en sus centros educativos de Cataluña. Se basa en priorizar el trabajo en las aulas por proyectos y total flexiblidad y aprendizaje autónomo en vez de exámenes, libros y clases magistrales.

LA ATENCIÓN CORRECTA

En este vídeo, el maestro budista Thich Nhat Hanh nos habla de la atención correcta que es la energía que nos hace regresar al momento presente y cuya práctica en la vida cotidiana se traduce por vivir el aquí y el ahora.

Cuando practicamos la atención correcta, sentimos los elementos curativos y renovadores de la vida y empezamos a transformar nuestro sufrimiento y el del mundo.

LÁPICES AL CENTRO

En este vídeo se muestra la técnica de aprendizaje cooperativo denominada "lápices al centro" consistente en:

1. El profesor propone un problema, puede ser unas preguntas o un ejercicio de matemáticas…
2. El profesor dice “¡Lápices al centro!” Los alumnos deben dejar lápices en el centro de la mesa.. Deben hablar durante cinco minutos de cómo resolver el problemas. Ponerse de acuerdo en la solución. Pueden hablar pero no escribir.
3. Los alumnos, por turnos, ofrecen su opinión sobre la forma de resolver el ejercicio o problema. Se ponen de acuerdo y se aseguran que todos comprenden el procedimiento.
4. Una vez pasado este tiempo, cada alumno coge el lápiz (o el ordenador) y en silencio e individualmente solucionan el problema.
5. Una opción a usar es que  durante el tiempo de realización del ejercicio si  algún alumno tiene alguna duda, vuelve a decir “¡Lápices al centro”! y se vuelve a repetir la operación.
6. Es importante evaluar al final de la técnica, con los alumnos, el desarrollo de la misma.

Otra variante es que sea siempre los alumnos los que determinan cuando los lápices están en el centro y cuándo se realiza el ejercicio individualmente.

VISITA AL MUSEO DE LA NATURALEZA Y EL HOMBRE DE TENERIFE

Mañana voy con mis alumnos de 5º de Primaria del CEIP San Isidro al Museo de la Naturaleza y el Hombre de S/C de Tenerife. Se trata de una actividad que se debe vincular a la programación del curso por lo que trataré de garantizar el cumplimiento de las siguientes pautas:

NORMAS DE COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS DURANTE LA VISITA AL MUSEO:

• Acatar las normas básicas de conducta en un Museo.
• Observar las normas mínimas de cortesía.
• Respetar y valorar el trabajo de las personas que laboran en el Museo.
• Escuchar en perfecto silencio las explicaciones.
• Permanecer con el grupo designado o con los pequeños grupos si se ha planeado así.
• Caminar, no correr.
• Hablar en voz baja.
• Abstenerse de comer dentro del Museo.
• Evitar tocar las vitrinas u objetos en exhibición.
• Abstenerse de arrojar desperdicios dentro o fuera de las instalaciones del Museo.
• Evitar malos entendidos, en caso de presentarse alguna duda, consultarla con los guías o con el personal administrativo del Museo.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITA:

Una vez en el aula, se intentará integrar y analizar las experiencias y las relaciones que puedan haber con los conocimientos adquiridos en clase. Entre las actividades que se pueden llevar a cabo tenemos:

• Comentar las impresiones del grupo sobre la visita.
• Proporcionar un marco de referencia dentro del cual adquieran significado los datos recogidos.
• Buscar la aplicación de la información a situaciones o problemas específicos.

GOOGLE LO SABE TODO DE TI

Nueva editorial de Ignacio Ramonet en el Nº 244 de Le Monde Diplomatique en español correspondiente al mes de febrero del presente año. El tema tratado nos lleva a un territorio inquietante lleno de amenzas a nuestra intimidad y libertad personal.